Nuevo spot publicitario de Plantaunpino

Hoy por fin, podemos mostraros el vídeo publicitario de Plantaunpino.
Queremos, mostraros desde otra perspectiva, el daño que le estamos haciendo a nuestro planeta, y que tomemos conciencia de nuestros actos, por muy mínimos que sean.

Revolucionemos la educación

Hoy queremos hablaros de Logan Laplante, un niño de 13 años de edad, que nos explica a grandes rasgos cómo es su educación fuera de la educación tradicional.

A pesar de las dificultades del principio, él le agradece a su familia que lo hayan sacado de la enseñanza tradicional, debido a que ahora, todo lo que aprende, puede llevarlo a la práctica, y sencillas preguntas como "¿qué quieres ser de mayor?" él contesta simplemente "ser feliz".

Nos aporta 8 claves para conseguir esta felicidad, y desde aquí queremos destacar, en concreto, una de ellas, que es la de tiempo en la naturaleza, y citamos textualmente:

"He ganado una conexión espiritual con la naturaleza, que no sabía que tenía"

Con esto, queremos resaltar la importancia de la naturaleza en el desarrollo de los niños, como un medio donde pueden relajarse, escuchar a la naturaleza y aprender de ella, ya que, tal y como nos decía Jean-Jacques Rosseau "Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza".

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Fuentes

Derkson, R. (2013): Can you hack it?. Recuperado el 2 de Abril de 2014, de http://blog.thechangeheroes.com/can-you-hack-it/

Goodman, K. (2013): 13 year old boy shares 8 Things that make us happy. Recuperado el 2 de Abril de 2014, de 
http://futureexpat.com/2013/12/8-things-make-us-happy/

Menéndez Pabón, J. (2014): "Hack the school, hack the system". Recuperado el 2 de Abril de 2014, de
https://www.youtube.com/watch?v=RqWGRukjnbs#t=570

Frases y pensamientos, (2014): Frases de naturaleza. Recuperado el 2 de Abril de 2014 de
http://www.frasesypensamientos.com.ar/frases-de-naturaleza.html

Dale una segunda oportunidad a las latas de atún

Este post está dedicado a Natalia Moreno, que nos ha enviado su propia forma de reciclar. Se trata de reutilizar las latas de atún como macetas. Sí, han leído bien. Si queréis saber más de este macetero tan original y tan respetuoso con el medio ambiente, sigue leyendo.

Los materiales necesarios son:

• Spray de colores
• Pinzas para la ropa (de madera)
• Una planta
• Una lata de atún de las grandes

Proceso de elaboración y creación:

1. Se coge la lata, sin la tapa, y se lava bien.
2. Una vez se haya secado, se procede a decorarla como más te guste. A la hora de pintarlo, Natalia optó por usar el spray gris, el color que mejor quedaba en su salón, pero tu puedes pintarla del color que quieras.
3. Una vez finalizado el proceso de secado, vas colocando las pinzas de la ropa alrededor de la circunferencia de la lata.
4. Para finalizar se mete dentro la planta que más te guste, y ya tienes listo un macetero original.

Desde Plantaunpino, te damos las gracias, Natalia, por compartir esto con nosotros y por enviarnos la fotografía de cómo era la lata de atún y cuál ha sido el resultado final.

La importancia de la vegetación demostrada con un simple experimento casero

Muchas veces no le damos la debida importancia a los parques y bosques. Creemos que el tema de la reforestación, la conservación de la Amazonía, los bosques y selvas que aun persisten en el planeta, sobreviviendo a la devastación generada por nosostros "los humanos"; son cosas de ecologistas "abraza árboles" y fanáticos apocalípticos.

Sin embargo, es posible demostrar la importancia de la vegetación y los árboles para la salud de la tierra con un sencillo experimento, que demuestra cómo la vegetación ayuda a fijar el suelo para prevenir la erosión del mismo y la pérdida de nutrientes.

Cabe mencionar y recordar que el suelo es resultado de un proceso de miles de años de formación, el mismo se forma en gran parte gracias a la misma vegetación y la vegetación desempeña un importante papel en ele cambio climático, no solo por la producción de oxígeno y la captación de CO2 sino que además sin vegetación no hay lluvias, no hay vida, podrá existir un mundo sin humanos, pero no sin árboles, al menos no uno con capacidad de albergar vida.

Este simple experimento demuestra la importancia de preservar el medio ambiente con toda su flora. En el envase de la izquierda, el agua fluye a través de la vegetación del suelo, saliendo luego casi intacta, cristalina y sin arrastrar sedimentos y nutrientes.

En el segundo segmento, se estableció un acolchado de material orgánico, el agua sale de color ligeramente más oscuro, pero aún sin causar problemas.

En el tercer envase de coloco tierra sin acolchado ni vegetación, se puede observar como el agua arrastra consigo, la tierra con nutrientes, causando una fuerte erosión al suelo. El agua sale turbia, llevándose parte de la tierra y muchos de sus nutrientes, el resultado es un suelo estéril y erosionado.

Es mucho más barato plantar un árbol que combatir la erosión. Es por esto que entre otras razones que se debe preservar e incrementar, bosques, selvas y demás, conservar áreas verdes, evitar desarrollos urbanos desmedidos y prácticas agrícolas erróneas de monocultivo, arado y tierras desnudas, donde no solo permitimos erosión, sino que además la acción del sol mata la vida en ele suelo, la cual es también necesaria para todo el ecosistema y para el adecuado crecimiento de las plantas.

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Fuente

Mannise, R. (2012): La importancia de la vegetación demostrada con un simple experimento casero. Recuperado el 29 de Marzo de 2014, de http://ecocosas.com/agroecologia/importancia-vegetacion-experimento/

Posibilidad

En este vídeo podemos ver como la población local de San Andrés Itzapa, en Guatemala, aprovecha las bicicletas que ya no son útiles para el transporte, por diversos motivos, y le dan una nueva utilidad para mejorar su vida diaria, utilizándolas para desgranar mazorcas de maíz, para licuar el aloe vera o bien para conseguir el acceso a agua, ya que no cuentan con el acceso a ésta. Las llaman las “Maya Pedal”, muy útiles para el uso cotidiano y en la agricultura sin usar energía eléctrica o combustibles que dañen el medio ambiente.

PlantaunPino se ha visto muy influenciado por esta iniciativa y se nos ha ocurrido, desde la organización, promover la transformación de materiales que hayan quedado obsoletos y darles una nueva utilidad, pretendiendo con ello ahorrar en costes y enseñar a los interesados en nuestros cursos las posibles transformaciones que se le pueden dar a los objetos de la vida cotidiana. Es por ello por lo que, debido a nuestra concienciación sobre esta temática, iremos reciclando todos los materiales que utilicemos en nuestros cursos de tal forma que prediquemos con nuestro propio ejemplo.

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Fuente

CyclingAtlas,(Mayo 2011): Maya Pedal: las bicimáquinas. Recuperado el 2 abril de 2014, de https://www.youtube.com/watch?v=2agir3xepuQ

El ciprés, un incendio y un experimento

Hace aproximadamente dos años se declaró un incendio en la población valenciana de Andilla. El responsable de esta catástrofe fue un hombre que lo único que hacía era quemar unos rastrojos en el monte. Es increíble cómo un hecho aislado puede causar la destrucción de cientos de hectáreas de bosque y naturaleza. ¿Esta persona era consciente de lo que hacía?

Previamente al suceso, se implantaron alrededor de mil cipreses para llevar a cabo un experimento, analizar si este tipo de árbol resiste el envite de las llamas y puede combatir los incendios forestales. 

El ciprés es un árbol muy resistente a las sequías, por lo que no necesita mucha agua y tolera cualquier superficie. Presenta unas características que lo hacen diferente a los demás árboles: tiene una “menor inflamabilidad y combustibilidad que otras especies, baja emisión de partículas incendiarias, disminución de la biomasa presente en la superficie y su acción como cortavientos, lo que dificulta el avance del fuego de copa, de suelo y los incendios explosivos.”

Después del incendio, se observo que el 90% de los cipreses habían aguantado bien el envite y habían sobrevivido por lo que, a partir de aquí, puede considerarse que esta variedad de árbol puede ayudar a soportar incendios como barreras naturales, de tal forma que se previenen nuevas catástrofes y se convierten en una forma de proteger no solo campos y cultivos, sino viviendas y poblaciones, y todo ello de forma natural.

Sin embargo, después de analizar lo ocurrido, ¿no es un tanto extraño que el incendio fuera provocado justo después de plantar los cipreses? ¿Por qué no se habla de esto en ninguna parte? ¿Fueron los creadores de esa barrera de cipreses los que causaron el incendio? Desde Plantaunpino queremos difundir este hecho y concienciar a las personas de lo que ocurre a nuestro alrededor sin enterarnos.

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Fuentes

Agencia EFE, Valencia. (Julio 2012): Detienen a un hombre como presunto autor del incendio de Andilla. Diario El Mundo. Recuperado el 30 de marzo de 2014, de 

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/07/01/valencia/1341173838.html

Sanz, D. (Julio 2012): Barreras de cipreses para combatir incendios forestales. Recuperado el 30 de marzo de 2014, de 
http://medioambientales.com/barreras-de-cipres-para-combatir-incendios-forestales/

Unidad didáctica: Las plantas y las personas

  

La unidad didáctica "Las plantas y las personas" plantea una forma de acercamiento entre las personas y las plantas con el objetivo de informar en qué medida dependemos de ellas y como afectan a nuestras vidas. 

Este material está dirigido a centros educativos de educación Primaria y Secundaria. En él, se tratan temas relacionados con el medio ambiente: Las plantas, el clima, el suelo, la polinización, las frutas y las semillas, el bosque, entre otros.  

Además de presentar contenidos teóricos sobre estas temáticas, pretende informar y sensibilizar a los alumnos de la importancia que tienen y como nos afectan los alimentos que injerimos. 

Los objetivos de la Unidad Didáctica son los siguientes:

• Promover el acercamiento entre plantas y personas.
• Informar de la relación existente entre humanos y plantas. 
• Concienciar y sensibilizar al alumnado acerca de los problemas ambientales existentes. 
• Generar actitudes solidarias y comprometidas en las defensa del Medio Ambiente.  

Para acceder al enlace pincha en el siguiente enlace: 

UnidadDidáctica

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Fuente

Rendón Vega, J.L. y Vilches Arenas, J. (2002): Unidad didáctica "Las plantas y las personas". Recuperado el 24 de febrero de 2014, de 
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/57fbf104-273b-475f-b7b1-04889146d709

29 de Marzo. Hora del Planeta

Hoy sábado 29 de marzo se celebrará la hora mundial del planeta. Se trata de un evento que se lleva a cabo a escala mundial, en más de 150 países, en los que durante una hora exacta, el último sábado de marzo, se apaga cualquier aparato eléctrico. Esta hora suele ser normalmente entre las 20:30 y las 21:30h, pero dependiendo del país va cambiando. Es así como, empezando por los primeros en alcanzar este horario, los países orientales como Japón, Australia o China, van apagando la iluminación de calles, avenidas y monumentos.

Es una iniciativa voluntaria, sin tener un carácter obligatorio, de tal forma que el ser humano es libre de sumarse a esta causa y tomar consciencia del problema medioambiental. Una iniciativa que nació en el 2007, promovida por la a organización ecologista Fondo Mundial para la Naturaleza (WMF) y llevada a cabo por primera vez en Sídney.

Cuando realizamos este ejercicio de apagar la luz y desconectar los aparatos, evitamos entre todos que se emitan miles de toneladas de CO₂. Y es que, el gasto medio de una familia española que realiza solamente por el hecho de ver la televisión durante un año es de 82,2kg de CO₂. Como vemos, es una cantidad de la que no somos conscientes, y sumando todo este consumo a nivel planetario, ayuda a contaminar cada vez más el medio ambiente, y por consiguiente, un aumento del calentamiento global, perjudicando de forma inmediata a la naturaleza.

Es por esto que desde aquí queremos hacer un llamamiento al mundo para que, por lo menos durante una hora, apaguen la luz. Desde la web horadelplaneta.es también puedes contribuir a la causa, uniéndote a la luchar contra el cambio climático. Entre todos podemos salvar la naturaleza.

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Fuentes

WWF, (s.f.): La hora del planeta. Recuperado el 29 de marzo de 2014, de: http://www.horadelplaneta.es/

20 Minutos (Marzo de 2014): Una hora a oscuras por el planeta, 20 Minutos. Recuperado el 29 de marzo de 2014, de http://www.20minutos.es/noticia/2096371/0/hora-del-planeta/apagon/2014/

Álvarez, C. y Tobella, A. (2013): Es la hora de ahorrar energía del planeta, El País. Recuperado el 29 de marzo de 2014, de: http://elpais.com/especiales/2013/ahorro-energetico/

Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible

La educación es una herramienta esencial para el logro de la sostenibilidad. Por lo tanto es necesario desarrollar programas educativos para trabajar este concepto en las aulas y conseguir crear una conciencia de respeto y estima del entorno que nos rodea.

“Desarrollo sostenible es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades.” (Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo, 1987, pág.43).

El Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible va dirigido al profesorado de Educación Primaria y Secundaria. En el se incluyen definiciones de Desarrollo Sostenible (DS), sus principios, la historia y evolución del desarrollo sostenible en la educación formal, prioridades para mejorar la educación en cuanto a esta temática,ejercicios para trabajar en las aulas, etc. Lo más destacado es que el docente puede extraer de este documento ideas para saber cómo trabajar esta temática en las aulas.

Los contenidos están divididos en 16 bloques temáticos de los cuales destacamos los siguientes:

• ¿Qué es la EDS (Educación para el Desarrollo Sostenible?
• Reorientar la educación.
• Retos y barreras para la EDS.
• Ejercicios para introducir el concepto de EDS.          
• Ejercicios para reorientar la educación hacia la sostenibilidad.
• Recursos en la red.

Pincha en el siguiente enlace para acceder: Manual 

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Fuente

Rosalyn Mckeown, Ph. D. (Julio 2002): Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible. Recuperado el 24 de febrero de 2014, de http://www.esdtoolkit.org/Manual_EDS_esp01.pdf

Guía práctica y actividades sobre Huerto escolar

El Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible incluye ejercicios para ayudar a las comunidades educativas a desarrollar una conciencia solidaria con el entorno que nos rodea, también incluye algunos ejercicios para explicar el concepto de desarrollo sostenible. Con esto, se pretende abordar de forma global o interdisciplinar, según la edad, una pluralidad de objetivos educativos para las etapas de Infantil, Primaria y secundaria. 

El huerto escolar es un excelente recurso para convertir los centros educativos en lugares que posibiliten al alumnado de entornos urbanos, múltiples experiencias acerca de su entrono natural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con él y sobretodo poner en práctica actividades y hábitos de cuidado, respeto y responsabilidad medioambiental. 

Algunos de los objetivos generales que se pretenden alcanzar con esta propuesta son: 

• Sensibilizar al alumnado ante problemáticas ambientales. 
• Adquirir conciencia sobre la importancia de nuestras actividades en el medio natural.
• Trabajar valores y actitudes como la convivencia, la autonomía, la solidaridad y el trabajo cooperativo. 
• Desarrollar capacidades de planificación, resolución de problemas y prevención de consecuencias negativas. 

En cuanto a la metodología propuesta en esta guía, esta basada en el trabajo en equipo y la investigación. 

Para poder visualizar la guía accede desde el siguiente enlace:

Guía Huerto Escolar

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Fuente

CEIDA (Centro de Educación e Investigación 

Didáctico Ambiental), (Mayo 1998): Huerto escolar. Recuperado el 24 de febrero de 2014, de 
http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.net/r43-2459/es/contenidos/informacion/dig_publicaciones_innovacion/es_edu_ambi/adjuntos/800001c_huerto_escolar_c.pdf

Cilantro

El cilantro es originario del sureste de Europa y crece abundantemente en toda Europa, el medio este, China, India, Turquía y Latino América. Las hojas de cilantro son comúnmente llamadas cilantro o culantro en algunos países de latino América y son ampliamente utilizadas en la cocina.

Propiedades medicinales del cilantro

Entre las propiedades del cilantro sobresale que es rico en aceites que actúan sobre el sistema digestivo, lo cual estimula el apetito y alivia la irritación. El cilantro también tiene una gran cantidad de vitaminas, en particular vitaminas A y K pero también contiene suficiente vitaminas B, C y E.

Otra de las propiedades importantes del cilantro es su contenido de minerales, como lo son el potasio, calcio, magnesio y fósforo.

El cilantro tiene propiedades en sus componentes que ayudan en las desintoxicación por metales, ya que sus compuestos químicos se adhieren a los metales tóxicos ayudando a eliminar los del cuerpo.

Preparación

• Para utilizar las propiedades del cilantro como antiviral y anti hongos en heridas abiertas, primero debes tomar cilantro seco y molerlo.
• Rocía el cilantro en la herida.
• Limpia la herida con agua y jabón
• Sécala y colócala en un vendaje

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Fuentes

Ella sabe de salud, (2013): Cilantro propiedades y usos. Recuperado el 19 de marzo de 2014, de: http://salud.ellasabe.com/plantas-medicinales/88-cilantro-propiedades-y-usos

Conuntryliving (2014) A lesser-know Cilantro.  Recuperado el 19 de Marzo de 2014, de

http://www.countryliving.com/outdoor/expert-gardening-tips-and-advice/lesser-known-cilantro

Torrence, S. (s.f.): Cómo utilizar el cilantro para usos medicinales. Recuperado el 19 de marzo de 2014, de: http://www.ehowenespanol.com/utilizar-cilantro-usos-medicinales-como_119918/

Programa Colegios Sostenibles

En este post queremos recalcar la importancia de la sostenibilidad dentro del ambiente escolar. Es así como desde el área de Calidad Ambiental del Ayuntamiento de Tenerife se lleva realizando durante los últimos cinco años un programa de “Educación Ambiental para los colegios del municipio”.

Se trata de un programa para que los niños y niñas escolarizados dentro de Santa Cruz de Tenerife estudien y trabajen acerca de la contaminación acústica. Este tipo de contaminación, a pesar de que no se extiende como la contaminación ambiental, si que puede llegar a provocar grandes daños en las personas y disminuir su calidad de vida.

Familiares, docentes y alumnado pueden conseguir una serie de conductas para conservar el medio natural. Se dice que deben aplicar las tres R (reducción, reutilización y reciclaje).

Desde el programa, se intenta que los Colegios sean sostenibles, es decir, en los que “toda su actividad sea amiga del medio ambiente”, de tal forma que todas aquellas actividades que se realicen, se lleven a cabo sin dañar a la naturaleza. Es una forma de conseguir un desarrollo sostenible en la escuela, un concepto definido como el hecho de "satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidades de las futuras generaciones. Intuitivamente una actividad sostenible es aquélla que se puede mantener.", y esto lo consiguen con una serie de objetivos como trabajar acerca de la importancia del agua, la energía no contaminante, los residuos o la biodiversidad.

Nos parece importante que este tipo de programas se fomente más en las escuelas para que, desde bien pequeños, los niños y niñas tomen conciencia del mundo en el que viven y conozcan de primera mano la importancia de cuidar el planeta.

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Fuente

Fundación Desarrollo Sostenible, (s.f.): Santa Cruz, por un desarrollo sostenible. Recuperado el 25 de marzo de 2014, de: http://www.santacruzsostenible.com/

Ambas realidades

Actualmente, tal y como la mayoría de nosotros podemos apreciar, existen dos realidades. Por una parte, la ciudad, donde habitan el mayor número de personas y donde la vegetación es casi nula frente a la otra realidad que sería la montaña, donde podríamos encontrar naturaleza en estado puro. No obstante y siendo realistas, no podemos dejar la ciudad e ir a vivir al monte, dado que nuestras vidas se encuentran en ésta.

Lo que pretendemos desde PlantaunPino es añadir, en todos nuestros cursos, la idea de crear una sola realidad en la que se mezclen y convivan tanto el monte como la ciudad, e impulsar el respeto por el medio ambiente.

Por esta razón añadimos esta imagen, en la que podemos ver como en la entrada a una finca privada en el Monte de las Mercedes de la isla de Tenerife convergen una pequeña parte de ambas realidades, donde se puede aprovechar los beneficios de las actividades modernas (como es el caso del pilar metálico), para marcar y vallar la entrada a una finca, sin que rompa con el entorno. Esto supone un beneficio común para ambas realidades sin perturbar el entorno natural al que pertenecemos.

Te extrañamos

El bullicio de la ciudad, no lo deja ver, oír... Está ciego, no quiere ver. Tiene miedo, está asustado, pero ella está ahí, puede sentirla, lo llama. Cuando presta atención la ciudad se calma, el silencio reina y entonces su corazón bombea y respira. Ella nos extraña, se pregunta donde hemos estado, nos busca, nos reclama, está perdida, entre los gigantes de hierro. Pero ella muere, lo sabe, sabe que va a morir....¡Mírame!

Estas son las palabras mudas de la naturaleza, simbolizadas por un ciervo, símbolo de los grandes misterios de la vida, intermediario entre dioses y hombres... Así lo hace en esta ocasión un intermediario entre la naturaleza y el hombre. Pero ¿qué es lo que nos quiere decir la naturaleza? ¿Nos extraña? ¿Qué estamos haciendo mal?

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Fuentes

Bio Selvático, (Julio 2011): Impactante cortometraje - We miss you(te extrañamos). Recuperado el 23 de marzo de 2014 de https://www.youtube.com/watch?v=9BfpEe5WaSg

Serrano Simarro, A. (2007): Diccionario de Símbolos. Madrid: Alcobendas.

Unidad didáctica: El huerto escolar ecológico

Actualmente vivimos en una sociedad industrial donde tan solo el 8% de la población vive del sector primario. Esto provoca paulatinamente la desaparición de los huertos, el desconocimiento de los procesos de producción por parte de los consumidores y en definitiva la desaparición de la cultura agrícola y alimenticia. 

De esto derivan algunos problemas medioambientales, económicos y culturales. Para evitar y prevenir estos problemas, la siguiente Unidad didáctica "El huerto escolar" es un interesante instrumento de trabajo que trata todos estos temas desde una perspectiva vivencial.  

El huerto ecológico, el clima, el suelo, el agua, las semillas, la alimentación son algunos de los contenidos que se pretenden trabajar. 

En cuanto a los objetivos a alcanzar, encontramos los siguientes:

1. Despertar el interés de las niñas y niños hacia su entorno más cercano, así como aprender a valorarlos y conservarlos.
2. Educar en la sensibilidad ambiental contribuyendo al cuidado y mejora del entorno.
3. Aprender cómo se cultivan los alimentos.
4. Conocer las características de las plantas de las que nos alimentamos.
5. Concienciar al alumnado sobre la necesidad de realizar un uso razonable y sostenible de los recursos naturales.

Pincha aquí para acceder al enlace: Unidad Didáctica Huerto Escolar

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Fuente

Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), (s.f.): Unidad didáctica "el huerto escolar ecológico". Recuperado el 24 de febrero de 2014, de 
http://vsf.org.es/sites/default/files/unidad_d_huerto_escolar.pdf

Bienvenida Primavera

Tú, que te fuiste para no volver,

la misma que moría cada año,

la que se marchitaba...

Sólo me quedé tras tu pérdida,

y Verano llegó,

Radiante y cálido amante,

pero tan pronto llegó,

se fue...

Entonces llegó Otoño,

mi melancólico poeta,

mi alma incomprendida...

Hasta llegar a Invierno,

que me abrazó,

y sus fríos brazos me helaron.

Nunca pude olvidarte,

te añoraba, te deseaba, te amaba...

Pero un día, llegaste,

y ya no eras, mi Primavera,

la que conocí en mi juventud,

si no la enferma Primavera,

que enfermaba cada año,

al ritmo de mi vejez...

Tú, mi tierna margarita,

que sin querer te fui matando,

yo, que contaminé el aire que respirabas,

el mismo que envenenaba la copa que bebías,

a ti y sólo a ti....

Mi dulce Primavera.

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Fuente

Regianini, (s.f.): Primavera, Fotografía extraída de marco casero el 20 de marzo de 2014.

De la reflexión a la acción.

Actualmente mucha gente que es sensible con la temática del medio ambiente suele estar en contra de la tala indiscriminada, dentro de los que me incluyo.

Por eso mismo, hace ya unos buenos años, al ver como se realizaba la tala en el lugar donde está ubicada la imagen que presento arriba, situada en el Lomo del Púlpito, San Benito, se despertó en mi un sentimiento de indignación, puesto que lo que mis ojos podían ver era solamente que se estaba realizando una acción en contra de la naturaleza. No obstante, con el paso del tiempo, he vuelto a este lugar y lo que he podido observar es que aquello que generó en mí esas sensaciones, era un cortafuegos.

Debido a lo ocurrido, nació en mi una curiosidad sobre este tipo de prácticas y bueno, la verdad es que mi indignación con lo que vi desapareció por completo, puesto que este tipo de acciones se realiza de manera preventiva, para que en el caso de que se provoque un incendio, se pueda utilizar como un lugar donde éste no pueda extenderse. Mi postura, entonces, se vio modificada a favor de estas prácticas.

Debido a estos sucesos hemos visto la necesidad de intentar introducir dentro de nuestro blog  algún tipo de curso sobre estas prácticas con el fin de sensibilizar a las personas y dar a conocer este tipo de acciones.

Actividades: Árboles y reforestación

Este documento contiene 19 fichas en las que se ofrecen actividades destinadas a las etapas de educación infantil, primaria, secundaria y bachiller. Estas tratan sobre los árboles y los arbustos, así como otros elementos asociados a ellos como la fauna, además de los recursos naturales que genera un bosque y el propio paisaje.


A través de las actividades planteadas, se pretende transmitir la necesidad de percibir el medio natural como un todo, donde cada elemento es importante y se relaciona con el resto de componentes. 

Pincha aquí para acceder a las Actividades.

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Fuente

Junta de Andalucía, (s.f.) Árboles y reforestación. Recuperado el 24 de febrero de 2014, de: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/a6edb293-1f7f-40ae-954e-0f55b8d1ca0e.

Querida amapola...

La amapola es una planta que crece libre y espontánea entre los cereales (sobre todo en el trigo), en terrenos eriales, en las orillas de los caminos y en los prados. (La amapola es una planta que crece libre y espontánea entre los cereales (sobre todo en el trigo), en terrenos eriales, en las orillas de los caminos y en los prados. 

Propiedades medicinales de la amapola

La amapola se le reconoce propiedades sudoríficas, antiespasmódicas, narcóticas, emolientes, anti-catarrales, para combatir el nerviosismo y también combate la tos y los problemas de pulmón.

Preparación

Para hacer una infusión de pétalos secos de amapola, basta con echar un pellizco de éstos en una taza de agua hirviendo, y dejarlos reposar unos minutos. Se pueden tomar hasta 3 tazas al día como dosis adecuada.

Con los pétalos secos de esta planta medicinal, también se pueden elaborar jarabes, ya un poquito más complicados de preparar que una infusión. Para ello, ponemos unos 10 gr. de pétalos secos en ¼ de agua hirviendo y 350 gr. de azúcar. Hacer una infusión durante 5 minutos y añadir azúcar al agua colada. La dosis es de 1 ó 2 cucharadas soperas al día.

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Fuentes

Anónimo (s.f.): Amapola. Recuperado el 11 de marzo de 2014, de: http://www.52semanasconana.com/category/inspiracion/

Adelaida González, F. (Marzo de 2013): Amapola propiedades, origen y usos medicinales de esta planta. Recuperado el 11 de Marzo de 2014, de http://suite101.net/article/amapola-propiedades-medicinales-de-esta-planta-a22532)

Y el árbol lloró

¿Puede un árbol llorar?

Y yo respondo con total rotundidad SÍ.

Los árboles también son seres vivos, capaces de alojar a miles de especies de animales. Sí que es verdad que al no tener cerebro, no tienen sentimientos y por lo tanto no sienten dolor como podemos sentirlo los seres humanos. No tienen la capacidad de sentir, de notar, de amar, de querer, de demostrar sus habilidades… No pueden correr, saltar, jugar, emocionarse o enamorarse. Pero pueden demostrar que están sufriendo, que lo están pasando mal o que se están muriendo. Ellos no hablan con palabras, pero nos dan señales de que algo les está pasando.

Lo que vemos en la imagen, no es más que el sufrimiento y el llanto de un árbol cortado por el ser humano. Es posible que este árbol que vemos sirva para papel de cocina, papel del váter o también para ser incinerado y darnos calor. Y es aquí cuando carecemos de sentido común para analizar cuántos árboles se cortan en un día para que nosotros vivamos mejor. Sin embargo, ¿qué ocurrirá cuando no tengamos más árboles?

Un árbol, además de  curar y sanar el aire que respiramos, también da cobijo a muchos animales. Pájaros, ardillas, serpientes, abejas... una gran variedad de seres que pueden subsistir gracias al árbol. Por tanto, cuando lo talamos, no solo le estamos quitando la vida a un ser, sino que se lo estamos quitando a cientos de ellos. ¿Somos el ser humano la peor pesadilla del planeta tierra?

Y es por esta razón por la que podemos ver esas lágrimas en el árbol. Muchos dirán que eso no son lágrimas, que simplemente es una especie de resina que forma parte del árbol, pero mirándolo desde nuestra perspectiva, observamos las lágrimas del desastre de la naturaleza que se aproxima en el mundo. Y no solamente lo vemos de esta forma. Un árbol tiene muchas maneras de manifestar su sufrimiento. Lo vemos en las ramas, que se vacían de hojas, lo vemos en los colores, en el tronco, en las hojas que caen muertas al vacío… No hay ser vivo que sufra tanto en silencio y que, sin embargo, sea capaz de sobrevivir tanto tiempo. Y es que, el árbol es el único que sabe que hay vida después de la muerte.

3 de Marzo. Día mundial de la naturaleza

Con motivo de la celebración del día mundial de la naturaleza inauguramos este blog. Nuestro objetivo no es que se celebre solamente este día, sino que la naturaleza esté presente en el día a día de nuestras vidas. NO podemos dejar de lado aquello que nos mantiene vivos, y es que, siempre se ha dicho que la naturaleza es nuestro mayor pulmón. 

Para concienciar a las personas de este hecho hemos creado este blog con la finalidad de ofrecer información sobre temática relacionada con la naturaleza, ya sean cursos, medicina natural, el medio ambiente, la reforestación, la fauna, los ecosistemas, los huertos escolares, el ahorro de energía, etc.

Así mismo, realizaremos distintas reflexiones que inciten a motivar a las personas, para que vean y analicen el problema que tenemos en el mundo en el que vivimos. Intentaremos ofrecer una visión diferente de la naturaleza, de tal forma que no queremos enseñar de forma directa lo bueno de la naturaleza, sino la influencia que tiene el ser humano en ella. Por ello, también ofreceremos información para reciclar y para conseguir un desarrollo sostenible.

Además podrás encontrar recursos y materiales didácticos para trabajar en las aulas de infantil, primaria y secundaria. Más concretamente en las asignaturas de ciencias sociales, ciencias naturales y biología. Guías para profesores sobre cómo trabajar un tema, actividades para realizar con el alumnado en el aula, en casa y en el medio ambiente. 

¡¡ FELIZ DÍA DE LA NATURALEZA !!

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Fuentes

Naciones Unidas, (s.f.): Día Mundial de la naturaleza. Recuperado el 3 de marzo de 2014,de http://www.un.org/es/events/wildlifeday/

[Imagen Planeta], Recuperado el 3 de marzo de 2014, de
http://www.entrefiletenoticias.com/2011/10/19/este-viernes-seria-el-fin-del-mundo/